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辽宁中医药大学提高教学质量常抓不懈

www.wujue.com 文章来源:中国中医药报 点击数: 更新时间:2007-9-25 12:51:13
  自去年更名为辽宁中医药大学后,学校党委认识到,仅仅改换名字是不能提升学校内涵的,必须从本科教育入手,以提高教育教学质量为抓手,促进学校本质内容的升华。为此,学校党委更加重视三级听课、评课制度。制度规定,校、院(部、所)、教研室三级领导每学期至少听课、评课4~8次,深入到教学一线,了解教学实际情况。每次听课后,要填写听课记录,上交学校教务处。三级听课、评课制度评议内容及数据由教务处记入教师教学档案,并为教师业绩考核与职称评定提供参考。同时,三级听课计入工作量,由教务处负责监督管理。
  学校从2002年起开始建设以学生评教为主体的“教学质量保障体系”,于2005年底形成了《关于进一步完善全校教学质量保障体系的指导意见》,从而建立了符合学校实际、科学性强、操作性好的“三环一体、四层调控式”的教学质量保障体系。
  所谓“三环一体、四层调控”是由学校、学院、教研室三级调控,及学校、学院、教研室、教师四个层面针对学生反馈信息做出适当调整。该保障体系以学生为主体,由学校教务处、各学院、教研室、教学督导、教学评价专家等共同来完成。这种质量保障体系充分发挥各自的长处,既能及时发现教学环节的问题,做出相应的判断和处理,又能发现管理环节和水平的问题,做出及时的调整,使学校的教学质量保障体系更好地发挥作用。
  在这种“三环一体、四层调控式”的质量保障体系中,学校领导听课评教也是其中一项重要内容。学校领导班子每位成员每学期都按规定完成个人的听课时数,以保证对教学一线情况的了解和掌握。按照这套教学质量保障体系(教学评价与信息反馈-处理系统)的要求,学校定期组织对教学质量、专业建设、课程建设等方面进行评价,多渠道向学校、学院及教研室、实验室反馈教学活动、教学过程、教学效果等情况。
  目前学生评教已经运行几个学期,累计评价教师1500余人次,参评学生22000余人次。几年来,学生评教使用同一张量表,评教初期教师平均得分为81.15分,最低得分不到60分。而最近一次评教结果,教师平均得分已经高达91.40分,个人最高得分99.03分,60分以下教师仅有1人,得分在90分以上的教师占参评教师总人数的69.96%,得分在80分以上的教师占参评教师总人数的99.1%。(冰 凌)
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