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发挥专长优势 培养多元人才

www.wujue.com 文章来源:中国中医药报 点击数: 更新时间:2015-7-12 7:54:40

中医教育:发挥专长优势 培养多元人才 王家鹏 山东中医药高等专科学校

    在专科教育中,中医学专业是一个大口径专业,有着比较完整的中医和西医的课程体系与教学内容,对人才培养的规格与目标做出了比较统一的规定,为人才培养的规范化提供了保证,但同时也存在一定“大而统”、培养学生“千人一面”的问题。

    近年来,我校探索转变教学观念,调整专业内部结构,使培养的人才多样化、特色化,能适应不同岗位的需要,围绕“能中医,会西医;能预防,会保健;能治病,会养生”的人才培养目标,形成了具有职业特点和中医药特色的“宽基础、大平台、活模块、多接口”的校企合作、院校合一的人才培养模式,本文将对我校的探索作系统介绍,和读者探讨。

    人才培养的总原则总思路

    我校培养中医人才强调多样化、特色化,一是树立市场意识,主动适应社会对各类人才的需要;二是要求学生既具备中医专业的基本素质,又达到中医师执业考试内容要求;三是能使学生发挥个人特长与爱好,培养人才注重个性鲜明、专长突出;四是处理好传统特色与现代化的关系,根据培养目标的不同合理安排中医和西医课程。

    专科学习时间只有短暂的3年,要同时学习中医、西医的基础、临床知识,还要安排公共课,庞大的课程体系会给学生带来很大的压力。我们适当调整了中医专业内部结构,对课程体系与教学内容进行了改革。改革的总体思路是:增加选修课,减少必修课;增加课程的综合及合并,减少课程的重复与人为分化;增加实践教学,减少理论教学;增加个性发展,减少统一要求。

    中医专业传统班注重学习经典

    中医专业传统班注重中医经典理论的学习,从授课方式、授课内容等方面进行改革,采用问题导入法、病案切入法、师生交流互动法、病人进课堂及模拟病人教学方法等。中医经典理论根植于中华传统文化,但中医专科教育存在经典课程比例小、学习比较浮浅、学生对传统文化了解少等问题。传统班正是针对这些问题而开办的,旨在引导学生继承中华优秀传统文化,关注学习中医经典,不仅是学习一病一方的治疗,更重要的在于体悟当时的历史人文环境,体悟中医的内涵,以学习、熟悉、再现经典的方式,提高中医思维水平。

    在课程的选择上,传统班以中医经典理论课程为主,同时辅以认识论与方法论课程,使学生对传统文化和经典理论的本源有所了解,对中医理论的内涵、外延及应用都有清晰的系统认识。纯理论的课程有《黄帝内经》,理论与实践结合的课程有《伤寒论》《金匮要略》《温病学》等。同时以师带徒的带教模式来弥补临床教学的不足,继承名中医学术精华。

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