人才培养质量是学院发展根本第 3 页

　　制度建设是教育质量的保证

　　根据教育教学的需要，结合专业认证标准，甘肃中医学院把是否有启发式教学、是否注重学生自学能力和批判性思维等能力培养作为评价指标之一。将教学“示范操作准确、规范”、“培养学生独立操作和团队合作能力、观察分析实验结果的能力”、“教学方法有助于启迪学生的创新思维及批判性思维，注重培养学生的创新精神”等均作为教学考核的重点指标。以授课记录、学生学习记录、教研立项实施记录、实施结果分析等为依据评价教研室工作；通过规范教研课题的立项和实施促进教研成果的及时转化与推广。

　　为了保证教育教学工作的规范运行，该院已制定了基本教学管理、教务管理、专业及课程建设与管理、实践教学管理、教学质量监控等多项教学规章制度，覆盖了教学管理的各个环节，形成了健全的教学规章制度体系。通过严格执行各项教学管理制度，该校形成了激励与约束良性互动的教学管理机制，增强了教学管理人员的责任意识，促进了教师严谨治学风尚的形成。

　　学院还结合专业认证，对教学质量和人才培养质量实施全过程监控，重点突出对学生知识、能力、态度的评价，制定了针对两段式教学、实践教学等薄弱环节的质量监控与教学评价体系。

　　实践基地是教育质量的试金石

　　中医药学是一门实践性很强的学科，学院始终把临床教学放在教学工作的突出位置，在优化教学计划、削减课时、精减内容的同时，按照“早临床、多临床、反复临床”的原则，采用基础与临床交替结合，理论与实践滚动联系的形式，形成了系统化的实践教学体系。目前，学院有直属附属医院2所，非直属附属医院5所，教学实习医院54所，各类专业实习基地25个，有力地保证了学院各专业临床教学、实践教学的需要。并坚持每年召开临床教学工作会议，与各附属医院、教学医院一起研究解决临床教学工作中的实际问题，不断改革和创新临床教学模式，提高临床教学质量。

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