您现在的位置： 
不少家长坚信计算机教育要从娃娃抓起的道理，支持孩子学习电脑。然而，倘若过分任由青春发育期之前的儿童长时间单独使用电脑，不仅无益反而有害，使孩子在思维与感情方面产生障碍。
一般来讲，问题主要产生在几个方面：
首先，人的逻辑思维方式由人的词汇、语言、经验等共同组成。青春发育期的儿童如果长时间地独自遨游电脑，计算机的符号式思维会主导孩子的基本思维，零碎的符号式机器思维将代替人的逻辑思维能力。
其次，记忆和理解是两个不同的概念，记忆只是把大脑中已有的东西保存下来，而理解则意味着把很多事物都变成了自己的东西。长时间地使用计算机，儿童少了透彻理解事物的活性记忆。
最后，计算机不可能解决一切问题。儿童过早与计算机朝夕相处，过分依恋计算机，不利于孩子形成独立的生活能力。
另外，计算机中的信息无法去伪存真，国际互联网上的色情内容对儿童的毒害甚为严重，而且只与计算机相处的孩子不善于与人交流。
现实生活中，让儿童长时间单独使用电脑害处不少，为此，家长应和孩子一起使用电脑，给予必要的指导并与孩子进行交流，以期有益于孩子身心健康成长。
一般来讲，问题主要产生在几个方面：
首先，人的逻辑思维方式由人的词汇、语言、经验等共同组成。青春发育期的儿童如果长时间地独自遨游电脑，计算机的符号式思维会主导孩子的基本思维，零碎的符号式机器思维将代替人的逻辑思维能力。
其次，记忆和理解是两个不同的概念，记忆只是把大脑中已有的东西保存下来，而理解则意味着把很多事物都变成了自己的东西。长时间地使用计算机，儿童少了透彻理解事物的活性记忆。
最后，计算机不可能解决一切问题。儿童过早与计算机朝夕相处，过分依恋计算机，不利于孩子形成独立的生活能力。
另外，计算机中的信息无法去伪存真，国际互联网上的色情内容对儿童的毒害甚为严重，而且只与计算机相处的孩子不善于与人交流。
现实生活中，让儿童长时间单独使用电脑害处不少，为此，家长应和孩子一起使用电脑，给予必要的指导并与孩子进行交流，以期有益于孩子身心健康成长。
