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对孩子来说，或贫或富，几乎是与生俱来，因而也是无从选择的。要是在孩子刚刚开始懂事时，成人社会就有意无意地加深他们的贫富意识，那么对穷孩子和富孩子的人格塑造和心理健康，都可能起着无可挽回的负面影响：对穷孩子来说，强烈的贫富意识往往会使得原本就十分自卑的心理雪上加霜；而对富孩子来说，由此而生的盲目的优越感往往会导致他们成为自以为高人一等的小霸王。
庆幸的是，许多国家都在为淡化孩子的贫富意识而格外作出巨大努力。
日本的中小学都明文规定禁止学生穿名牌服装或名牌运动鞋来学校，并对何为名牌作了严格、具体的限定。据调查，此举也得到了高占9成的富裕家庭的家长的欢迎。此外，直至今日，日本仍有部分小学要求男生一律剃光头上学———为的就是：千篇一律的光头至少让人一下子难以分辨出谁是富家子弟，谁出身于贫寒之家。
在美国，虽说有关学生是否应该着校服上学长期以来一直存有争议，但绝大多数州的中小学依然坚持校服制，而且赢得了8成以上家长的支持。支持者们倒也不是像国人那样，认为身穿校服主要是为了强化集体主义精神或爱惜学校荣誉，而是认定千篇一律的校服尽管从表面上看来似乎限制了孩子的个性发展，但却成功地避免了贫富孩子在服装上的优劣差别，从而也成功地避免了对穷孩子自尊心的可能损伤。从这一点看，显然是利大于弊。
在加拿大，中小学大多向孩子们提供免费午餐，当然午餐的档次完全一样，因而孩子无论贫富，吃的完全相同。即便在贫穷的肯尼亚，有幸收到救助的小学往往给每个孩子都发放一份救济物品（如寒衣或食品），而不论孩子是贫是富。有人有疑问：富家子弟也许并不缺这份救济物品，照发是否意味着是一种浪费？而学校坚持认为，让大家尽可能都能领到一份，穷孩子便就会大大减轻心理上的压力。
