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加强中医临床带教管理的几点体会

www.wujue.com 文章来源:中国中医药报 点击数: 更新时间:2011-7-18 14:39:39

朱杰 朱文 沈汉慧 江苏省兴化市中医

  中医临床带教艰巨而复杂,是学校教育的深化和延伸。如何带教好学生,培养出德才兼备的中医人才,为将来走向工作岗位打好扎实基础,是带教老师义不容辞的职责。通过近年来的临床带教管理实践,笔者认为,实施“两个关键、三个环节”策略,是保证临床实习质量、贴合带教管理实际、行之有效的抓手。

  慎择名师、双向评价是提高教学质量的两个关键

  择师必慎,要从严选择厚德博学、精医善教的人来做带教老师。首先,带教老师要有高尚的医德素养,用自己的一言一行,为学生做表率。其二,带教老师要有敬业、爱生的品质。热爱学生是教师的天职,充满爱心的带教如同春雨,随风潜入夜,润物细无声。其三,带教老师必须具备较丰富的专业知识和临床经验,具有表达能力和人际交往、医患沟通能力,善于学习和运用先进的教学方法。可以是“启发式”、“自学式”、“讨论式”,也可以是传统的“讲授式”,但都离不开带教老师的精心策划,悉心指导。

  要实施双向评价,加强教与学的师生互动、双向沟通,拉近师生距离,融洽师生关系,教与学的信息反馈及时,通过评价结果来分析、评估教学质量,从而制订切实可行的整改措施,对教学进行动态分析及管理,更好地调节、改进教与学的双向行为,保证教学计划的顺利完成,使教与学的质量在实践中不断提高。此外,双向评价也能促进教学相长,增强教师的工作积极性,增强教师的责任感。

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