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对中医教育的三点建言

www.wujue.com 文章来源:中国中医药报 点击数: 更新时间:2011-10-31 14:01:34

中医教育的三点建言 朱长庚 袁普卫 陕西中医学院

  中国医药学已有几千年的历史,以往都是以师徒的方式延续。1956年首先成立五大中医院校,以后各地也相继成立了中医学院,近年来大部分中医学院已升格为中医药大学。笔者结合多年教学及临床实践,就中医教育提出几点看法。

  三支力量缺一不可

  一所大学,学生是主体,教师是主导,管理干部是主管。这三支力量缺一不可。三支力量的任务是明确的,即学生是产品,教师是加工者,管理人员是材料供应和管理者。

  行政管理和后勤保障人员,要明确自身的任务,主动做好管理和供应保障。一定要知道自己工作的一切都是为了培养和造就中医人才,绝不是谁服从谁;要营造一个育人的氛围,只要是有利于教学的工作就一定要干好。

  教师是主导,一个学校办学条件的好坏,主要是由教师队伍的质量决定的,因为它是教学的主导,是主要生产者,是产品优劣的主导者,那么他就要对生产过程的每一个环节负责,既要开拓进取又要严格把关,每一个环节都要严谨,教师在教学生的过程中首先要自身作风过硬,以身作则,要不断更新观念,扩充知识,为人师表,处处作出榜样,只有这样才能培养出德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。

  学生是主体,一所学校的存在与否主要是由培养出来学生的社会需求量来决定的,也就是说办学的主要目的是培养国家栋梁,是造就社会主义需求的人才,否则这所学校就没有存在的必要了。学校是做转化工作的,它是把一个自然人(产品毛坯)通过学校的培养(加工过程)逐渐转化为社会的有用人才,这一转化过程的基地就是学校,产品就是学生,故要看这所学校的好坏,就要以培养学生水平的高低,作为参评的结果,来决定这所学校是否有存在的必要。

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