师承有助青年中医个性化发展第 3 页

　　有利于提高创造力，激发潜能

　　中医是实践性的科学，实践是创造力的源泉。师承过程强调 “早临床、多临床、反复临床”，实践会大大激发学生的潜能，在跟师过程中面对各种层出不穷，接踵而来的疑难问题，不断创新、不断创造。

　　多措并举才能发展好中医师承

　　师承不是万能药，我们不能指望其解决一切问题，在现今大众化教育背景下，中医师承不可能完成替代院校教育。发展中医师承也绝不是单纯的教育问题，而是一个宏大的系统工程。依笔者看来，师承至少要做好四方面工作：

　　管理部门正确引导师承发展方向

　　近20年来，人事部、卫生部、国家中医药管理局等部门多次出台文件和政策，强调并大力推进师承工作，先后为社会输送了一大批高级中医临床人才。但师承教育涉及部门多，情况复杂，还需进一步融合资源，形成合力，同时对开展的师承项目进行有效监督和管理，防止鱼目混珠。

　　如在四批名老中医药专家师承项目和优才项目的基础上，建设名中医工作室，支持名中医学术经验整理、学习、交流、传承；探索学术流派传承，建立一批中医学术流派工作室，系统整理、发掘、总结各学术流派思想，培养中医药学术流派新一代传人；开展基层老中医药专家学术经验继承，同时做好确有专长师承人员的行医资格认定和规范等。

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